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Etiqueta: #cooperacióninternacional

EL FUTURO DE SNEHAGRAM

Hacia el futuro de los jóvenes en el centro de Snehagram. Programa de transición a la vida independiente es el título de la tercera fase de la iniciativa que ve cómo Salute e Sviluppo se compromete en la India a ayudar a los niños seropositivos gracias a la contribución de la Iglesia católica, que destina una parte del 8xmille de los impuestos a intervenciones caritativas en favor del Tercer Mundo.

El VIH sigue siendo un problema tan grave para la India que el gobierno, especialmente en los últimos años, ha impulsado una campaña masiva de educación y prevención. Los resultados de esta política han sido notables: en la mayor parte del territorio, el porcentaje de nuevas infecciones ha disminuido considerablemente. Sin embargo, el número de niños y jóvenes seropositivos que han quedado huérfanos por esta misma enfermedad y que se arriesgan a una vida de pobreza y segregación sigue siendo elevado: marginados por considerarse infectados y solos sin familiares.

Sneha Charitable Trust (SCT) lleva muchos años trabajando para acoger, cuidar y educar a los huérfanos seropositivos, con el objetivo de que se integren plenamente en la sociedad. Salute e Sviluppo, con el apoyo de la Conferenza Episcopale Italiana (CEI), asiste a las actividades del centro a través de un programa de varias etapas, cada una de las cuales se refiere a un grupo de edad específico. En estos momentos está en marcha el tercer proyecto, que se centra en los jóvenes de 18 a 24 años y tiene como objetivo su inserción laboral y la consecución de la autonomía/semi-autonomía.

Se anima a todos los niños alojados en el centro de Snehagram a elegir sus asignaturas y actividades según sus propias inclinaciones. Esto mejora el aprendizaje y permite la especialización en un campo específico que puede ser su futuro empleo y fuente de ingresos. Algunos decidieron especializarse en agricultura, otros en ganadería, otros en informática o mecánica. A partir de estos campos de interés, el centro se dotó de todo lo necesario para que los jóvenes adquirieran una formación práctica eficaz: se crearon campos, se construyeron un invernadero y una granja, se compraron semillas, abonos y diversos equipos.

Además de la formación profesional, una parte fundamental del proyecto es la construcción de viviendas que se asignarán a cada joven según el campo de trabajo elegido y su estado de salud. Los que, a lo largo de los años, se han especializado en áreas como la mecánica o la informática necesitan estar cerca de la ciudad, a diferencia de los que, trabajando en el campo o en la granja, necesitan permanecer en su entorno inmediato.

Quienes se benefician de este proyecto son tanto los 40 jóvenes que, habiendo crecido en el centro de acogida de Snehagram, se han convertido en adultos y necesitan ser social y económicamente autosuficientes; como la comunidad, que contará con una mano de obra joven y especializada que podrá emplearse en varios sectores profesionales.

El estigma del VIH sigue estando muy presente en la India, y poder integrar a estos jóvenes en el tejido social, gracias a los conocimientos técnicos que han adquirido, supone alejarlos de la segregación y el aislamiento que una enfermedad como el sida tiene como consecuencias directas en algunas partes del mundo.

Salute e Sviluippo puso en marcha este proyecto de dos años en 2018. Durante el primer año se alcanzaron los objetivos y se cumplió el calendario. La llegada de la pandemia en marzo de 2020 hizo imposible la continuidad del programa: todas las actividades de Snehagram se reconvirtieron para hacer frente al COVID, que estalló violentamente en la India, afectando a la mayoría de los huéspedes del centro, a los trabajadores e incluso a los Camilos.

Hasta el otoño pasado no fue posible reanudar todas las actividades del proyecto. Al final, en Salute e Sviluppo estaremos orgullosos de presentarles a los 40 chicos del centro de Snehagram, que, gracias a la ayuda del CEI, pueden ahora aspirar a una vida pacífica y plenamente integrada en su sociedad y comunidad.

Pakistán: «Las familias finalmente se han sentido seguras»

“El proyecto ha generado un impacto emocional y psicológico en la vida de las familias beneficiarias, además de económico y nutricional. Las familias se sintieron seguras al recibir a los animales». Estas son las palabras del padre Mushtaq, coordinador local del Microproyecto para la promoción de la inclusión social y económica de las familias en el distrito de Okara, Pakistán.

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El Microproyecto, financiado por Caritas Italiana, tenía como objetivo mejorar las condiciones sociales y económicas de tres familias residentes en el distrito de Okara, en Pakistán, gracias a acciones de subsistencia alimentaria y generación de ingresos.
Las familias beneficiarias, identificadas por el partner local, se encontraban en situación de extrema pobreza, por discriminados por diferentes creencias religiosas, fueron marginados y abandonados por las administraciones públicas locales y se encontraron sin acceso a una cantidad suficiente de alimentos e ingresos.

Para su sustento, se han comprado animales (vacas, cabras y búfalos) para que a través de la leche producida puedan satisfacer sus necesidades nutricionales y económicas. Al mismo tiempo, se compraron y entegraron existencias de alimentos para aniamles. Un veterinario local les enseñó cómo cuidar a los animales, cómo alimentarlos, cómo protegerlosde las infecciones más comunes, impartiéndoles conocimientos esenciales para la cría en materia de nutrición, normas de higiene, enfermedades.

Las familias beneficiarias pudieronutilizar la leche para sus propias necesidades,gracias a la ayuda de los operadores pertenecientes a la Familia Lay Camillian, pudieronvender parte de la leche obtenidaen el mercado local, garantizando un producto saludable y accesible para otros miembros de las comunidades de los tres pueblos.

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Posteriormente se organizaron clasesde formación sobre productos lácteos con el fin de ampliar los conocimientos y habilidades de las familias. En las sesiones de formación participaron las familias beneficiarias de los animales, sino también otros miembros de las tres aldeas implicadas. Este tipo de entrenamiento fue muy apreciada porque les permitió diversificar su dietay al mismo tiempo ofrecer productos no siempre disponibles en el mercado local, aumentando sus posibilidades de venta, elevando su moral y animándoles a soñar con una vida mejor.

Finalmente, se organizaron actividades de educación nutricional para estimular un cambio positivo en los hábitos alimentarios, reducir la desnutrición de la que son víctimas y que aumenta su estado de vulnerabilidad. Se diseñaron y crearon poster y banner explicativas que durante las reuniones sirvieron de soporte para una información correcta y adecuada, mostrando de forma clara y sencilla algunas buenas prácticas alimentarias.

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En general, ahora todos esperan días mejores y han expresado su intención de ayudar también a los demás.Este regalo ha renovado la determinación de seguir adelante ”,concluye el Padre Mushtaq.

En Pakistán para la inclusión social y económica

En Pakistán, a pesar del progreso y el crecimiento económico, se enfrenta a importantes retos relacionados con la pobreza y la desigualdad en la inclusión social y económica de los sectores más vulnerables de la población, especialmente en los distritos rurales.

Un ejemplo es el distrito de Okara, en el norte del país, donde la agricultura y la ganadería son las principales actividades, pero sin generar ingresos para los pequeños propietarios y agricultores que, debido a la baja productividad, apenas pueden satisfacer las necesidades alimentarias de su familia con la cosecha.

Gracias a la financiación de Cáritas Italiana y a la colaboración con la Familia Camiliana Laica (FLC), en noviembre lanzamos un microproyecto para promover la inclusión social y económica de las familias de este Distrito.
Se identificaron tres familias en situación de extrema necesidad: familias numerosas, con falta de ingresos y falta de apoyo de la administración local, que no tienen acceso a alimentos suficientes para sus necesidades básicas.

El microproyecto interviene directamente para mejorar sus medios de vida y su inclusión social y económica en la comunidad.
En primer lugar, se ha proporcionado a las familias tres búfalos para la producción de leche, con el fin de asegurar su sustento. A través de los cursos de formación, se transmiten los conocimientos técnicos y prácticos necesarios para la cría de los animales y para los procesos de extracción y mantenimiento de la leche.

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Una parte de la leche producida se utiliza para alimentar a las familias y otra se vende en el mercado local para garantizar una fuente de ingresos.

En segundo lugar, un formador local experto imparte formación a las familias y a la comunidad sobre la importancia de los productos lácteos como fuente de proteínas animales y como alimento preferido en la dieta diaria. También se organizan sesiones de sensibilización sobre la seguridad alimentaria y nutricional, en las que se distribuye material informativo para mostrar las buenas prácticas alimentarias de forma sencilla y directa.

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Una nueva escuela en Tenkodogo, Burkina Faso

En Burkina Faso, en la zona de Tenkodogo, la educación es un derecho para muy pocas personas.La falta de infraestructuras y de aulas no permite a la gran cantidad de niños que viven en la zona asistir a la escuela y continuar sus estudios.
Para suplir esta carencia, en 2018, gracias a la financiación de la Conferencia Episcopal Italiana (CEI) con fondos 8X1000, inició el proyecto «Escuela postprimaria y secundaria para los menores de Tenkodogo».

La iniciativa, que finalizó el 31 de agosto de 2020, permitió construir, equipar y poner en marcha los cursos de una escuela de posprimaria y secundaria.
La escuela tiene dos plantas: en la planta baja las aulas están dedicadas a los cursos posprimarios y en la planta superior las aulas están dedicadas a los cursos secundarios.

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El curso postprimario dura tres o cuatro años y prepara a los alumnos para la educación secundaria o la vida profesional, concluyendo con un diploma al final de la educación básica.
El curso secondario dura tres años y termina con la obtención del diploma BAC (premier diplôme universitaire) con el que los chicos y chicas pueden acceder a los cursos universitarios.

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De este modo, 480estudiantes, que han completado la educación primaria en las escuelas vecinas,tienen la oportunidad de continuar sus estudios en el nivel postprimario y secundario.
Paralelamente a las actividades escolares, también se puso en marcha una campaña de sensibilización e información en las escuelas de los alrededores para animar a los alumnos a matricularse en la enseñanza postprimaria, con la participación de los padres, que se mostraron conscientes de laimportancia de que sus hijos continúen sus estudios.

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Las fotografías se tomaron antes de la emergencia de Covid-19

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